أقامت مؤسسة الهدى للدراسات الاستراتيجية وبالشراكة مع منظمة نور الهداية الانسانية وبدعم من مكتب مساعدات الشعب النرويجي ( NPA)ومنظمة النجدة الشعبية (PAO ) وضمن مشروع زيادة مشاركة المواطنين في صنع القرار التربوي / تأسيس مجالس التقييم الذاتي في المدارس الورشة التدريبة لخاصة بتدريب ميسرين حوار لمدراء المدارس في المحافظة .
تحدث السيد محسن البطاط مسؤول البرامج في مؤسسة الهدى للدراسات عن اهمية الحوار وادارة الجلسات خلال العمل اليومي والحاجةالى زيادة المهارات التيسيرية لإدارة العمل في ادارات المدارس وتنظيمه و من خلال العمل يؤدي الى خلق مساحات حوارية تتسم بالثقة, المساواة, الأمانة, والشفافية. هذه المساحات تيسر عملية التواصل وحل النزاعات داخل الفريق الى جانب خلق مساحات آمنة قابلة على استيعاب الاختلاف.
واضاف البطاط قائلاً : يستهدف التدريب بالأساسمدراء المدارس العشرة التي تم اختيارها من قبل المديرية العامة لتربية ميسان والاشراف التربوي ضمن مشروع زيادة مشاركة المواطنين في صنع القرار التربوي على كيفية ادارة الحوار والجلسات بين ادارة المدرسة واولياء الامور و اكتساب مهارات تيسير الجلسات الحوارية .
قدم المدرب غازي جلوب عرض تقديمي تضمن مقومات الحوار الناجح وهي ( الانصات ,مهارات الحديث ، والفكر والثقافة ) وكذلك تطرق الى قواعد ميسر الحوار الناجح وهي (التحدث إلى احد أعضاء مجلس التقييم الذاتي والنظر إليه باهتمام ، الانصاتالجيد ودون الملاحظات ، أن تنادي كل عضو في المجلس باسمه أو بكنيته التي يحبها وان كان من أولياء الأمور والكوادر التدريسية (عملك هذا يشعرهم بالود والاحترام ويزيد من التواصل مع المجلس)،العمل على ان يكون مجلس التقييم الذاتي أسرة واحدة ولا تفرق بينهم ،تكرار عبارات الثناء والمديح لكل من يطرح شيئاً حسناً ، عدم مقاطعة المتكلم حتى يتم حديثه ، عدم استخدام الصوت المرتفع والإشارات الغير مرغوب فيها ، التركيز على المشكلة وحلها دون التركيز على المشاعر العدائية الصادمة،قبول النقد البناء من أعضاء المجلس ومحاولة تصحيح المسار والابتعاد عن التعنت ، استخدم الأسلوب البسيط والسلس لإشراك الأطراف الأخرى وان استوجب ذلك مبادرتهم بالسؤال ، الاهتمام بما تقول وكيف تقول وترك الهجوم المضاد لان ذلك سيؤدي إلى تفاقم المشكلة ، عدم الاستعجال في الحوار وتجنب الرفض المباشر للآراء المطروحة ، ترك الأحاديث الجانبية وعلى ميسر الحوار ضبط الجلسة ، استخدام فن الإقناع والتأثير لكون المجلس يضم شرائح مختلفة بد استخدام السلطة (الترغيب والترهيب) ، الموضوعية والتسلسل المنطقي في عرض الأفكار والمعلومات ، حيث تم توزيع المتدربين الى مجموعتين المجموعة الاولى تناولت المحاور الإيجابية في الحوار والمجموعة الثانية المحاور السلبية وقدموا المجموعتين مجموعة من النقاط المهمة حول المحاور الايجابية والسلبية .وقد حضر الورشة مجموعة من المشرفيين التربويين ومدراء المدارس وبعض وسائل الاعلام .